А все сочинила здесь каша!

Даша Круглова, веселая девочка, когда ей было 11 лет, написала стихотворение:

Есть слово, жужжащее - кошка.
Есть слово, фырчащее - мошка.
В веснушках идет собачонка.
И весело лает девчонка.
А в небе парит бегемотик.
А в луже лежит самолетик.
В тарелке размазалась Даша,
А все сочинила здесь каша!

А вот еще одно ее стихотворение под названием "Шедевр":

Дома целый час сижу
И шедевр все пишу.
Строчка к строчке не встает,
Рифма к рифме не идет.
Только строчка сочинилась -
Слово вдруг не получилось.
Почему же раз в сто лет
Лишь рождается поэт?
Шедевр трудно сочинять
Лучше я пойду гулять!

Сейчас Даша, конечно, уже взрослая барышня, но, наверняка с любовью и теплом вспоминает свою дорогую бабушку, которая когда-то совсем давно учила внучку сложному мастерству написания стихов. Бабушка задавала Даше первую строку стихотворения, например,"Мы пошли с тобой гулять", а малышка Даша должна была придумать продолжение: "И цветочки собирать"

Слова для запоминания (для тех, кто страдает на уроках русского языка)

При работе над словами, которые надо запомнить обязательно, на уроке русского языка многим ребятам приходится очень мучиться...- трудно ведь! А вот в одной московской школе (а, может быть, и не только в московской!) было предложено их зарифмовать. Вот что у одиннадцатилетних Ларисы Корабельщиковой и Саши Павловой получилось:

Раз участнику конгресса
наложили два компресса.
Поместили в изоляцию,
Отобрали иллюстрацию,
Но он пошел на компромисс,
И получил в награду приз!

Византий и Херсонес
вырастали до небес,
А в местечке Сибарис
Рос огромный кипарис.
В городе Пантикапей
Все разводят голубей.

В городишке Сиракузы
Обожают все арбузы.
Демократия в те дни
Процветала там у них.
Только правда ли все это,
Знают лишь они одни...

Гегемон ходил смурной -
Счастья нет в стране родной!
И решил он от тоски
Гекатомбу принести.
Приказал он привести
В свой шикарнейший дворец
Двести самых злых быков
И четыреста овец.
Только нож хотел занесть -
Принесли благую весть:
Цирк приехал на гастроль.
Привезли на рынок соль,
Триста метров полотна -
Возрастет его казна!
Жизнь животных спасена,
И ликует вся страна!

Долго, долго смотрела я вдаль,
Увидала огромный миндаль.
И еще захотела кокос,
Что в далекой Африке рос.
Но принес мне мой милый нарцисс,
Обещал показать кипарис,
А потом подарить хризантему
И еще... страусенка Эму

Раз известный демагог,
выступая, съел пирог.
Сикофант заметил это
И призвал его к ответу,
А Эсхил на эту тему
Тут же написал поэму.
Это значит: Ойкумену
Посетила Мельпомена

Просто Кваша, или Разговор об основных стихотворных размерах

Взрослый автор Александр Смирнов написал чудесную книгу "Сорок слов из простокваши". Это и в самом деле книжка про простоквашу... Да-да, не удивляйтесь, она - о тех словах, которые можно произвести из этого слова. А также о том, как "как мы видим и слышим, что под ними понимаем, как пишем". Слово "простокваша" в книжке автора - ключевое. Автор сочиняет на ее страницах учебную поэму о тете Даше и простокваше, а дело читателей - читать и понимать. Захотелось привести отрывки из книги Алексея Смирнова и предложить разговор об основных стихотворных размерах.

Основные стихотворные размеры:
* каша 10 хорей
* простой 01 ямб
* хочется 100 дактиль
* пороша 010 амфибрахий
* острова 001 анапест

Давайте попросим вместе с автором книжки у тети Даши кислого молочка, подольщаясь все больше и больше, и все-таки допросимся! Конечно, при этом будем использовать различные стихотворные размеры.
Одностопный хорей - 10

Даша, можно
или
сложно?

Двустопный хорей -10 10

Можно, Даша
Из ковша? -
Простокваша
хороша!

Трехстопный хорей - 10 10 10

Можно, тетя Даша,
Выпить из ковша?
Ваща простокваша
Очень хороша!

Четырехстопный хорей - 10 10 10 10

Разрешите, тетя Даша,
Хоть глоточек из ковша?
Эта ваша простокваша
просто очень хороша!

Пятистопный хорей - 10 10 10 10 10

Можно,дорогая тетя Даша,
Нам сейчас немного выпить из ковша?
Потому что эта ваша простокваша
просто необыкновенно хороша!

Шестистопный хорей - 10 10 10 10 10 10

А нельзя ли, дорогая тетя Даша,
Нам сейчас немного выпить из ковша?
Потому что эта ваша простокваша
Просто необыкновенно хороша!

Семистопный хорей - 10 10 10 10 10 10 10

Не хотим ни суп, ни даже гречневую кашу,
лишь бы каплю простокваши выпить из ковша...
Потому что, тетя Даша, вашу простоквашу
не сравнить ни с чьей другою - вот как хороша!

Восьмистопный хорей - 10 10 10 10 10 10 10 10

Наконец-то, наконец-то, дорогая тетя Даша,
Наконец вы разрешили залпом выпить из ковша,
И сейчас мы убедимся в том, что ваша простокваша
В самом деле, в самом деле, как сметана, хороша!

Ямб пятистопный - 01 01 01 01 01

Прошу сейчас я только об одном,
О том, о чем нельзя не попросить,
Я к тете Даше постучался в дом.
- Кто там? - Племянник. - Что тебе? - Попить

Амфибрахий пятистопный - 0-0 010 010 010 010

Давайте бродить, любоваться на звездную полночь,
Лучистые гребни, лите алмазные чаши.
Вот Ковшик. Он что-то знакомое сразу напомнил.
Вот Путь Кисло-Млечный - космический брат простокваши.

Дактиль пятистопный - 100 100 100 100 100

Нам бы испить простокваши из ковшика темного,
Хлебца отведать, да, верно, затеюшки плакали.
Нет ни питья, ни горбушек у неба бездомного,
Только для жалоб пригодны печальные дактили

Анапест пятистопный - 001 001 001 001 001

Пятистопный анапест рожден для певучих чудес.
не напрасно кружится у всех от него голова.
И пока облака снегопад опускают с небес,
Мы бесшумно покинем молочные те острова

Источник, навеявший этот пост - книга А.Смирнова "Сорок слов из простокваши", Москва, 1992

Проект по литературной пародии

Захотелось рассказать об одном проекте, который проводился в школе г.Москвы в конце 90-ых... Проект назывался Литературные пародии. И расскажу о нем "языком видеороликов", представив результаты самостоятельных исследований школьников 5-6 классов в творческой форме.
Обще представление о проекте можно найти в вики и в видеоролике, где шутят учителя...
Общая информация о проекте:

По произведениям М.Зощенко

По произведениям К.Дойля

По сказам Бажова

По произведениям В.Шекспира

По сказкам Г.Х.Андерсена

Внутренний мир древнего и современного человека отличаются значительно меньше, чем наши цивилизации

Любовь, ненависть, ревность, боль от потери испытывали наши предки, испытываем и мы в разные минуты своей жизни... Мы открываем томик стихов Алкея и Сапфо,

Цветаевой и Пастернака и находим созвучные строчки, которые и сегодня в нашей душе отзываются пониманием.

Проходят века, эпохи, а внутренняя жизнь человека не меняется. Любим и страдаем мы так же, как и наши давние предки. Что-то главное в человеке остается неизменным. Меняется только форма жизни, а с ней и форма рассказа о ней. Именно это и наполняет литературу. Иными словами, литература - это отражение внутренней жизни человека. И внутренний мир древнего и современного человека отличаются значительно меньше, чем наши цивилизации!
Для рассказа о своих переживаниях в каждое время человек выбирал свою, особую форму. Более того, этические нормы - отношения между долгом и чувством, критерии оценки личности, иерархия ценностей и др. - в каждый период были неодинаковы. Это и определило отличие в литературных течениях - романтизм, сентиментализм, классицизм, существовавших в разные эпохи, и в которых и было в предыдущих постах предложено разобраться Вам, уважаемые школьники...
Надеюсь, что разобрались?!